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Articles avec #histoire 1ere tag

Quand Walt Disney servait la propagande américaine durant la Seconde Guerre mondiale.

Publié le par Franck Marre

1. Présentez le document (auteur, nature, date/contexte, sujet, intérêt).

2. En quoi ce document est-il représentatif de la Guerre totale engagée par les Etats-Unis contre les forces de l'Axe (Allemagne, Italie, Japon) entre 1941 et 1945 ?

 

 

Vous pourrez aussi visionner The Blitz wolf (1942)

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1ère S : H3 - La Première Guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale

Publié le par Franck Marre

Afin de préparer le chapitre H3 sur la 1ère Guerre mondiale, je vous invite à visionner cette vidéo de l'émission "Le dessous des cartes" de Jean-Christophe Victor, diffusée en janvier 2014.

Intitulée, "1914, les facteurs de la guerre", elle présente le contexte et les origines du 1er conflit mondial.

Vous pourrez également accéder aux cartes utilisées par Jean-Christophe Victor sur le site de l'émission :http://ddc.arte.tv/nos-cartes/1914-les-facteurs-de-la-guerre

 

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La bataille de Verdun (21 février - 18 décembre 1916)

Publié le par Franck Marre

Voici une animation synthétique cartographiant la bataille de Verdun et donnant des précisions sur le bilan de la bataille. (animation de Pascal Lozach)

http://lewebpedagogique.com/pascallozach/files/2010/01/verdun_1916.swf

 

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Les français dans la Première Guerre mondiale (1èreS)

Publié le par Franck Marre

Voici un lien vers le dossier réalisé par le site de La Documentation Française en 2008 à l'occasion du 90ème anniversaire de la fin de la Première Guerre mondiale.
Le dossier évoque en particulier la question de la mémoire et des monuments aux morts

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/dossiers/premiere-guerre-mondiale/img/soldat-inconnu.jpg
La mise au tombeau du soldat inconnu, sous l'Arc de triomphe à Paris, le 28 janvier 1921. Il avait été transporté dans une chapelle ardente installée dans une salle de l’Arc de triomphe à l’occasion du deuxième anniversaire de l’Armistice le 11 novembre 1920.
À gauche, levant le bras, le maréchal Foch.
© Présidence du Conseil. Photo : APF, La Documentation française.

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L'univers concentrationnaire nazi

Publié le par Franck Marre

Le Centre National de la Documentation Pédagogique (CNDP) a publié en ligne plusieurs dossiers documentaires "Mémoires" dont l'un sur les camps de concentration.

Le dossier est composé de thématiques et de courtes vidéos témoignages d'acteurs (actifs ou passifs) des camps. Les vidéos sont accompagnées d'une courte contextualisation et de commentaires, elles permettent de parcourir les camps dans leur vie quotidienne, dans leurs souffrances et leurs espoirs (les résistances dans les camps).

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Le Front Populaire, 1936. (1ère L)

Publié le par Franck Marre

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Mémoire de la 1ère Guerre mondiale (1ère L)

Publié le par Franck Marre


A la demande de certains élèves, je mets en ligne quelques photos de zones de combats sanctuarisées pour illustrer la fin de la leçon sur la 1ère Guerre mondiale et ses conséquences.

La tranchées des baionnettes (Meuse) 

au lendemain de la guerre


Aujourd'hui...

Le fort de Vaux en novembre 1916 vue d'avion. 
La masse informe du fort se distingue à peine dans un environnement lunaire, victime de bombardements incessants. Quelques tranchées restent visibles.

le fort de Vaux sur le site "les chemins de mémoire"
carte du champ de bataille de Verdun en 1916

Extraits du récit des derniers jours du fort de vaux (source Wikipédia)

Place avancée, le Fort de Vaux est défendu par les 300 hommes encore valides du 142e régiment d'infanterie commandés par le commandant Raynal du 96e R.I.
Juste avant de se rendre, le commandant Raynal réussit à évacuer 100 hommes dans la nuit du 5 au 6 juin. Le 4 juin, Raynal envoie son dernier pigeon (Le Vaillant), qui, intoxiqué, meurt à l'arrivée au pigeonnier de la citadelle de Verdun (décoré de la Légion d'honneur à titre posthume, l'oiseau est aujourd'hui exposé au musée de Fleury.)

Nous tenons toujours, mais, subissons une attaque par le gaz et les fumées très dangereuses. Il y a urgence à nous dégager.

Deux compagnies du 238e régiment et deux autres du 321e, accompagnées de quelques sapeurs, reçoivent l'ordre de se lancer en direction de Vaux à 2 heures du matin. Ces deux régiments sont en première ligne depuis 48 heures, sous des feux d'artillerie continuels, y compris de quelques 75 mm français qui tirent trop court. Le capitaine Aillaud, du 238e, part à l'assaut avec deux autres officiers et 160 hommes ; 22 regagnent les lignes. Aillaud blessé, a été capturé.

La reddition du fort
C'est Raynal qui signale au fort de Souville que la contre-attaque a échoué. Dans les souterrains empuantis, où ses hommes sont réduits à lécher l'humidité qui suinte sur les parois, ou à boire leur propre urine, ce qui les fait vomir. Quatre de ses huit officiers sont blessés, lui-même grelotte sous l'effet d'une malaria récurrente, et il a 87 blessés entassés dans les souterrains. Les morts, il y en a 50, ont été empilés dans un autre recoin du fort.

À 6 heures du matin, il remet la reddition du fort de Vaux.

Attaqués depuis des jours aux lance-flammes, épuisés, blessés, assoiffés, ce sont des véritables fantômes à qui les Allemands rendent les honneurs. Raynal et ses hommes (ainsi que le chien "Quiqui") partent en captivité. Le commandant est conduit au Quartier Général du Kronprinz Guillaume (héritier de la couronne d'Allemagne) , où on le complimente pour sa vaillante résistance. Le Kronprinz, n'ayant pu faire retrouver le sabre du commandant Raynal, qu'il avait rendu lors de sa reddition, lui remettra alors un poignard de pionnier allemand en signe de respect.

Le lendemain, le général Nivelle dilapide en pure perte la vie de ses hommes du 2e Zouaves et du Régiment d'Infanterie Colonial du Maroc dans une vaine tentative pour reprendre le fort ; même son état-major, n'est cette fois pas d'accord. À peine les troupes ont-elles gagné leur position de départ, sous une pluie battante qui remplit d'eau les trous d'obus, qu'elles se retrouvent sous le feu roulant des obusiers de 210 mm, c'est le barrage préliminaire à l'attaque que la 50e division allemande s'apprête à lancer de son côté. Une poignée de Marocains parviennent à atteindre le fossé du fort et à jeter quelques grenades avant d'êtres fauchés par les mitrailleuses qui tirent depuis les superstructures du fort.

Le fort ne fut repris que le 2 novembre par les Français...


L'ossuaire de Douaumont sur le site La France vue du ciel
L'Ossuaire sur le site "les chemins de mémoire"

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Nations et Nationalismes en Europe entre 1850 et 1914 (1ère L)

Publié le par Franck Marre

Retrouvez l'animation cartographique utilisée en classe pour la leçon dans laquelle nous avons évoqués les nationalismes et les unités italienne et allemande au XIXème siècle. 
Cliquer

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Corrigé de la composition "Naissance et enracinement de la République (1870-1914)" (1ère L)

Publié le par Franck Marre

La version intégrale du corrigé abordé aujourd'hui est disponible ici.
Ce corrigé comporte le travail préliminaire sur les mots du sujet, les points méthodologiques à respecter et le plan.

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Images et propagande coloniale (1ère L - Tle S)

Publié le par Franck Marre

 

 








































La propagande coloniale à l'école.
Couverture du cahier scolaire par G. Daschner, vers 1900.
La colonisation y est présentée de manière positive, la France apportant la civilisation aux peuples colonisés que Jules Ferry n'hésitait pas à qualifier de "races inférieures" en 1885. Les lois scolaires de 1880-1881 furent appliquées dans les colonies.


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Lorsque la bande dessinée contribue à la propagande coloniale : Tintin au Congo de Hergé.
La vignette du haut (en noir et blanc) correspond à la version originale de l'album d'Hergé publié en 1930.
En 1946, Hergé publie une version colorisée, redessinnée et affinée au niveau des dialogues et du trait. Toutefois, cet album reste rempli de stéréotypes dans sa vision de l'africain. (voir un autre extrait)
Mais "Tintin au pays des soviets" ou "Tintin en Amérique" sont aussi porteurs de stéréotypes.

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L'image du tirailleur sénégalais dans la publicité
. Elle apparait dès 1915 dans la marque Banania et diffuse le modèle du "bon sauvage" civilisé prêt à se sacrifier pour la France, ce que ne manqueront pas de faire les troupes coloniales durant les 2 conflits mondiaux (30 000 tués rien que pour la Première Guerre mondiale).

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